2024年6月24日下午，“师生面对面—土木学子心中的思政课”座谈会在交大路146号1066vip威尼斯报告厅举行。教育部研究生思政课教指委委员、马克思主义学院教授、分管研究生思政课教学副院长谢瑜，教研部主任李世敏，马克思主义学院研究生思政课其他教师代表郭海龙，覃世艳，刘莹，章娟，景星维，辅导员谭力豪及2023级硕士研究生出席活动。本次活动由谢瑜主持。

讲座开始，李世敏介绍了研究生思政教研部的团队组成及发展历程。他回顾到，团队于2011年正式成立，经过多年的努力和不断壮大，现在已经有9位老师及3位外援老师。他表示，团队始终致力于提升研究生思想政治教育的质量，探索创新教学方法，以更好地服务学生的成长与发展。

在师生互动环节中，老师们首先在现场随机抽选了12位研究生，邀请他们分享对经历过的思政课的看法。这些学生来自土木专业的不同方向，选择了不同老师的思政课，观点各异。学生表示，思政课不仅能够提升政治思想水平，更好地理解国家政策和社会发展，还能通过老师有趣的授课方式和课后积极的答疑互动，增加学习的趣味性和参与感；课堂上播放的有趣视频也丰富了课程内容，增强了学习的吸引力。一些学生认为，与本科时的思政课相比，研究生阶段的思政课不仅局限于书本知识，还会涉及如智能AI等课外内容，老师在授课时结合实际生活中的热门话题，更能引起学生的共鸣和深入思考。

接着10位学生代表关于“眼中的思政课”和“心中的思政课” 发表了看法及建议。学生们普遍希望思政课能够更加有趣且富有实际作用。他们建议对小组任务作业进行调整和改进，以更好地适应学生的学习需求，如：社会实践的形式不再局限于问卷调查，而是能够有更多样化的实践活动，从而锻炼了团队合作精神，提升了与人交流的能力，促进了综合素质的发展。除此之外，有同学认为，研究生有较强的自主意识，思政课可以减少点名次数，考勤方式应更加灵活，以适应研究生的学习和生活节奏。学生建议，可以通过针对土木行业的具体案例来讲授内容，便于更直接地理解；通过奖励式评选调动大家的积极性，从而切身参与到实践中。要注重人文情怀的培养，使学生在拥有理性的判断能力的基础上成为一个有温度的人。

接下来是老师提问的环节。

覃世艳提到：“对于考试，我们曾实行过免考制度和发布题库等方式，由于种种原因没有坚持下来。不过研究生思政课教学一直在进行改革创新。”基于此，她提出了两个问题：考试形式还有什么提升空间？以及如果课程形式调整为线上加线下结合，同学们希望是一种怎样的形式？学生代表回答到：免考制度是可以参考的，可以设置一个合适的免考比例，这样可以调动大多数同学的积极性。对于课程形式，可以在课前发布相关的视频等资料，让同学们预先学习。

李世敏提问到：“大多数同学对于社会实践是很认真的，但我们该如何应对那些不积极的同学呢？”学生代表回答：可以参考以前老师的方式，先由老师对整个组进行打分，再由组长对组员进行打分。同时，每个组员需要将自己的工作内容公示出来，以确保评分的公平性，避免组员对评分产生异议。

景星维提问：“大家对于思政课的内容深度是怎么想的，是想内容深一些还是浅一些。”学生代表回答道：希望思政课的内容由浅入深，难易结合，主要方式为在特定的比较重要的内容进行深入，课程整体节奏都比较轻松。

刘莹提出了她一直以来的困惑：如果角色对换，同学们来当一位思政课老师，会认为思政课难上吗？难的地方在哪里？她认为，思政课的三处难点，一是思政课处于河流的下游，如何打破固有的思政课枯燥的心理很难；二是授课的形式，如何在创新的基础上抓住同学们的心很难；三是如何体现出本科与研究生课程的区别很难。对此，她引用了马克思主义学院院长的方法，指出解决这些难题，要牢记三个结合：结合学生背景，结合学校资源，结合实际生活。

章娟提了两个问题，“第一个是硕士阶段思政课程设计的内容和深度与本科比有什么异同？第二个是有没有同学感到想参与课堂而没有机会？是否有让同学更多参与课堂的方法？”学生代表回答说：“本科生思政课主要是各种背诵和掌握知识体系，研究生思政课主要是各种研讨和运用这些知识。由于课堂时间紧张或者个人性格内向，同学会不擅长表达但也有想法想要和老师交流，可以通过课后总结思考私发给老师进行思想上的互动。”

座谈结束，大家意犹未尽。谢瑜希望，同学们在生活中遇到问题要以全面、系统、发展的眼光来看待，她诙谐幽默地说道，“想知道如何解决困惑，就来听我们的思政课。” 与会师生表示，相信在大家的共同努力下，土木学子的思政课教学质量和实践效果将会不断提升，为同学们的全面发展提供更加坚实的保障。

此次座谈会由1066vip威尼斯主办、2023级硕士道铁2班与1066vip威尼斯研究生会联合承办，在师生之间搭建了一个开放、坦诚的沟通平台，旨在以师生座谈的形式连接1066vip威尼斯的学生诉求和马克思主义学院的教师反馈，推动思政课程的教学方式改革，提升学生的科学精神和政治素养，对于加强学风建设、引领社会风尚具有重要的教育意义。

文字|李卓航 刘瑞钊

摄影|秦颢毓